本文转自：渭南日报
白水县幼儿园锤真金不怕火 马会敏
在中华英才五千年的文化历史长河中，民间社火算作一种独到的艺术式样，是中国传统习惯文化的伏击构成部分，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。社火的本体丰富种种，包括舞狮舞龙、权威锣饱读、高跷、跑旱船、秧歌等多种饰演式样。这些饰演式样不仅具有不雅赏性，还蕴含着丰富的文化内涵和习惯风情。咱们通过在课程中融入民间社火元素，开设相干的课程和行为，组织幼儿参与社火行为，让他们切身感受传统文化的魔力，从而引发他们对传统文化的兴致和心疼。同期，社火行为还好像培养幼儿的爱国情感和民族骄横感，让他们愈加钦慕和传承文化根脉。
壮人人资军队，让社火薪火“燃起来”。聘任专科东谈主员对锤真金不怕火进行培训，将社火名堂的武艺、工夫进行解释指点，受训锤真金不怕火“由点及面”将社火文化翻新融入幼儿保教行为中，从小种下文化自信的种子，中小班幼儿好像判辨2个以上社火名堂称呼，学习制作简便的作品，大班幼儿好像参与舞龙舞狮、权威锣饱读、扇子秧歌、花轿、赛马、旱船、大头娃娃、花棍、腰饱读、绸子秧歌等社火饰演名堂，“小小社火传承东谈主”在幼儿园酿成浓厚氛围。
加强课程臆测，让社火传承“专起来”。幼儿园将社火非物资文化遗产传承翻新与艺术教训会通算作特质课程奉行要点进行臆测，打造“课程教化+社团行为+校园文化+艺术展演”四位一体的社火文化教训体系，完成了《关中习惯文化之社火》园本课程的设备，股东社火传承翻新行为圭表化、系统化。
将社火文化融入平方教化中，让幼儿在多个范畴感受社火文化的独到魔力。如在艺术范畴：引入社火中的脸谱画图、衣饰制作等元素，开展绘画、手工制作等艺术行为，饱读动幼儿左证我方的念念象和创意制作民间社火作品，培养幼儿的动抄本领、审好意思本领和翻新本领；在畅通范畴：鉴戒社火中的跳舞、技击等元素，预备相应的体育游戏，促进幼儿的身段调解发展；在社会范畴：通过论述社火背后的故事、传统习俗等，让幼儿了解传统文化和社会生存，培养幼儿的酬酢妙技和面容作风；在讲话范畴：将民间故事、社火歌谣等融入讲话课程，提升幼儿的讲话抒发本领和通常工夫。这种课程竖立有助于幼儿全面发展，并加深对社火文化的默契和认可。
系统组织行为，让社火文化“活起来”。连合节日文化，在传统节日历间，屡次开展民间社火饰演行为，如春节时代组织整体大班幼儿赴白水广场进行社火展示，受邀干涉白水县春节晚会等，让幼儿在节日氛围中学习和体验民间社火文化，在推行中感受民间社火的内涵。同期，将社火非物资文化遗产中的名堂融入幼儿园的一日保教行为中，与主题教训行为、节庆行为、户外游戏、区域游戏等本体有机连合，诳骗多种式样组织幼儿沟通感悟社火超越千年的历史艺术之好意思，勤奋培养幼儿的走漏力、创造力、配合与法例意志，引发幼儿爱家乡、爱故国的面容，驱散“以文化东谈主，以艺润心”的育东谈主指标。
民间社火算作一种独到的艺术式样和教训资源，在幼儿园教训中具有伏击的应用价值。咱们通过加强军队培养、课程奉行、课本编修、行为打造以及旅途翻新等方面的探索和推行，使民间社火在幼儿园教训中走漏更大的作用和价值。同期，这也有助于传承和发扬中华优秀传统文化，促进幼儿身心全面发展。